[課程簡介]:在企業(yè)日常管理實(shí)踐中,企業(yè)期望忠誠、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工,但在現(xiàn)實(shí)工作中越來越多的管理層意識(shí)到一個(gè)共同的問題,那就是與其他年齡段的人相比,90年后出生的年輕人盡管初入職場,但卻表現(xiàn)得最不敬業(yè),而且多數(shù)管理者們表示,面對(duì)90后,他們有些手足無措 ...
【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2021年8月27-28日 廣州 | |
【培訓(xùn)講師】 | 胡鵬飛 | |
【參加對(duì)象】 | 企業(yè)人力資源管理者、各級(jí)部門經(jīng)理、主管等從事管理的相關(guān)人員。 | |
【參加費(fèi)用】 | ¥4380元/人 (含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專家演講費(fèi));住宿統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理; | |
【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(m.wwwb1393.com).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠) | |
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | |
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 |
【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約! |
課程背景:
在企業(yè)日常管理實(shí)踐中,企業(yè)期望忠誠、敬業(yè)、穩(wěn)定的員工,但在現(xiàn)實(shí)工作中越來越多的管理層意識(shí)到一個(gè)共同的問題,那就是與其他年齡段的人相比,90年后出生的年輕人盡管初入職場,但卻表現(xiàn)得最不敬業(yè),而且多數(shù)管理者們表示,面對(duì)90后,他們有些手足無措……
當(dāng)“90后時(shí)代”的員工漸漸大量走入企業(yè),然后又過客匆匆,離開企業(yè),居高不下的“流失率”,企業(yè)又將如何應(yīng)對(duì)?是僅一句員工沒有責(zé)任心就可以定論嗎?亦或是90后的員工職業(yè)素養(yǎng)不良?在信息時(shí)代,在選擇機(jī)會(huì)越來越多、90后喜歡彰顯個(gè)性的時(shí)代,管理者如何正確引導(dǎo)和讀懂90后,如何用好和留住90后是管理者們面對(duì)和需要解決的問題。
“現(xiàn)在的90后太難管了,他們個(gè)性、愛玩、任性、不聽話,不像我們這個(gè)年代的人一樣有責(zé)任感,耐得住寂寞,懂得尊重上級(jí)--- ---”。這是很多領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕人的評(píng)價(jià),其實(shí)這只是年輕人負(fù)面特質(zhì)的一面?伤麄円矊W(xué)習(xí)能力強(qiáng),創(chuàng)新能力強(qiáng)、表達(dá)能力強(qiáng),執(zhí)行能力強(qiáng)。當(dāng)然也有他們的困惑:價(jià)值沖突、前景迷茫、薪酬差距。
我們常說這是“代溝”,但往往管理者把這種“代溝”產(chǎn)生的原因僅僅歸咎于年輕一代的“反判”上,卻很少有人把這種反判歸咎于管理者在新時(shí)代的落伍上。
培訓(xùn)目標(biāo):
◇ 了解90后員工心理特征與行為
◇ 掌握跟90后員工交流與溝通的方法
◇ 從管理轉(zhuǎn)變?yōu)橛绊,引?dǎo)90后員工
◇ 當(dāng)懲罰不再有用時(shí),學(xué)會(huì)合適的激勵(lì)方法
◇ 增加對(duì)90后員工的培養(yǎng)能力
◇ 能夠處理90后員工的不良情緒
課程大綱:
第一部份:從“心”理解
要想管理好90后員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)和行為特征的形成原因,只有在了解了他們的優(yōu)缺點(diǎn)和行為特征的形成原因之后,我們才能夠真正認(rèn)識(shí)他們,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,最終去引導(dǎo)與管理他們。
課程背景:為什么我們有今天這個(gè)課程?
1、尊重并且理解差異
◇ 感覺與知覺
◇ 主觀性與選擇性
◇ 習(xí)慣思維
◇ 看待90后的種種缺點(diǎn)更多是基于我們自己的位置
2、了解90后員工的成長背景
◇ 基因
◇ 家庭
安全型員工如何管理
冷漠型員工如何管理
矛盾焦慮型員工如何管理
◇ 社會(huì)
獨(dú)生子女
經(jīng)濟(jì)發(fā)展
高校擴(kuò)張
互聯(lián)網(wǎng)
案例:19歲小伙的不合群
討論:不同人際風(fēng)格的內(nèi)心需求
3、新生代員工心理成長與性格
◇ 心理成長
◇ 防御機(jī)制
◇ 性格類型
◇ 異常心理
討論:為什么自卑的人反倒不愿接受別人的意見
測試:個(gè)人性格優(yōu)缺點(diǎn)
4、新生代對(duì)文化的傳承與挑戰(zhàn)
◇ 三喻文化論
前喻文化
并喻文化
后喻文化
◇ 霍夫斯泰德的文化維度
權(quán)力距離:如何看待獨(dú)裁與命令
不確定性規(guī)避:如何看待員工的離職
個(gè)人/集體主義:如何看待員工的激勵(lì)
男女性度:如何看待女性員工的發(fā)展
長短期取向:如何看待員工在企業(yè)升職與加薪
第二部份:用“心”應(yīng)用
管理者要了解90后的多元化訴求,因此無論在工作、生活中善于溝通與傾聽90后的心聲是非常重要的。他們不希望被管理,但卻希望有人來領(lǐng)導(dǎo)他們,在迷茫時(shí)給予希望,在困難時(shí)給予激勵(lì),在沮喪時(shí)給予安慰。
1、管理與領(lǐng)導(dǎo),影響90后
◇ 認(rèn)識(shí)管理
◇ 管理的發(fā)展與組織效率
◇ 領(lǐng)導(dǎo)的層次
◇ 領(lǐng)導(dǎo)者的心理基因
◇ 員工激勵(lì)中需要糾正的觀念
案例:認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、從心開始,溝通并達(dá)成共識(shí)
◇ 打開溝通之窗
擴(kuò)大公開區(qū)
展示隱私區(qū)
反饋盲區(qū)
激勵(lì)潛能區(qū)
問題:你的同事對(duì)你了解多少?
思考:如何面對(duì)別人指出你的問題
◇ 交流重情感
表達(dá)關(guān)懷
注重溝通氛圍
視頻:女士的需求點(diǎn)是什么
思考:企業(yè)同事之間沖突的根本原因是什么?
思考:在什么情況下你愿意協(xié)助同事?
思考:你最反感的同事是什么?
◇ 非暴力表達(dá)
觀察
感受
需要
請(qǐng)求
思考:對(duì)其它部門的評(píng)價(jià)客觀度有多少?
案例:小劉為什么不服氣
◇ 溝通三環(huán)節(jié)重點(diǎn)
有效表達(dá)與提問
主動(dòng)傾聽:鸚鵡聽,蝙蝠聽
有效反饋:正面反饋,修正反饋,負(fù)面反饋
思考:批評(píng)為什么引人反感?
案例:當(dāng)有不同意見時(shí),如何表達(dá)
◇ 處理沖突,達(dá)成一致
目標(biāo)
情緒
建議
視頻:8號(hào)先生在跨部門溝通中成功的方法有哪一些
思考:會(huì)議中如何與同事達(dá)成目標(biāo),尋找共同利益
思考:如何在交流中管理自己的情緒
◇ 溝通的三種態(tài)度
父母自我(P)
成人自我(A)
兒童自我 (C)
3、做好壓力管理,處理員工不良情緒
◇ 情緒與生理喚醒
◇ 情緒與行為表達(dá)
◇ 情緒與主觀認(rèn)識(shí)
◇ 憤怒與焦慮的處理
◇ 郁悶與抑郁癥
情景模擬:如何向家人發(fā)泄負(fù)面情緒
情景模擬:如何處理別人的負(fù)面情緒
案例研討:常見的實(shí)用技術(shù)應(yīng)用
講師介紹:胡鵬飛老師
教育及資格認(rèn)證:
高級(jí)講師
管理心理學(xué)實(shí)戰(zhàn)專家
十八年企業(yè)中高層管理和企業(yè)培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)
8年企業(yè)管理與心理學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
6年EAP(企業(yè)員工心理援助計(jì)劃)咨詢經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析PDP專業(yè)咨詢師
PET父母效能訓(xùn)練導(dǎo)師
中科院心理測量師
上海交通大學(xué)海外教育學(xué)院特聘講師
中山大學(xué)MBA課程研修班特聘講師
工作經(jīng)歷及專長
北京大學(xué)心理學(xué)研究生(應(yīng)用心理學(xué)方向)
清華大學(xué)在職研究生培訓(xùn)(臨床心理學(xué)方向)
薩提亞咨詢師專業(yè)培訓(xùn)
團(tuán)體咨詢與繪畫治療培訓(xùn)
EAP咨詢師高級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)
曾擔(dān)任佳能銷售主任,大區(qū)經(jīng)理;香港人力資源中心培訓(xùn)總監(jiān);香港H&H獵頭高級(jí)合伙人等職位。從基層到高層,從員工到經(jīng)營者,在工作中接受了不同崗位不同層級(jí)的歷練,近幾年一直致力于將管理學(xué)與心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)結(jié)合的研究與實(shí)踐,通過對(duì)廣藥集團(tuán)何濟(jì)公等大企業(yè)的咨詢以及每年上萬人次的培訓(xùn)實(shí)踐,能更好的協(xié)助企業(yè)指導(dǎo)個(gè)人成長。
擅長領(lǐng)域:
新生代員工管理、新任經(jīng)理管理加速、從技術(shù)到管理、壓力與情緒調(diào)整、積極心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)、溝通心理、員工輔導(dǎo)與激勵(lì)、情商管理。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格
恒大集團(tuán)、尼康相機(jī)、本田(中國)、富力地產(chǎn)、時(shí)代地產(chǎn)、龍光地產(chǎn)、日立中國、本田發(fā)動(dòng)機(jī)、廣汽集團(tuán)、海德堡、廣汽豐田、廣汽日野、白云山藥業(yè)、五羊本田、寶鋼股份、三一重機(jī)、南方航空、深水務(wù)集團(tuán)、中電港、中化集團(tuán)、湖南中煙、郵儲(chǔ)銀行總行、浦發(fā)銀行總行、華夏基金、廣發(fā)銀行深圳分行、民生銀行廣州分行、交通銀行廣東省行、華夏銀行廣州分行、建設(shè)銀行廣東省行、建設(shè)銀行深圳分行、建設(shè)銀行廣州分行、建設(shè)銀行周口分行、建設(shè)銀行山東省行……
課程風(fēng)格:扎實(shí)的心理學(xué)理論結(jié)合老師近十年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),使得獨(dú)特的管理學(xué)與心理學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系,將專業(yè)的理論用淺顯而生活化的方式表示出來,使學(xué)員思考方式發(fā)生改變,達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。通過展示大量實(shí)戰(zhàn)案例講解、案例分析、角色扮演并現(xiàn)場反饋等形式提高學(xué)員對(duì)課程的理解。