課程背景：
創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的重要內生變量，是關乎企業(yè)生死存亡的生命線，也是企業(yè)保持活力和競爭優(yōu)勢的重要源泉。思想的力量最為強大，思路決定出路，企業(yè)要想通過創(chuàng)新獲得持續(xù)的發(fā)展動力，首現(xiàn)就要創(chuàng)新思維。而要讓創(chuàng)新思維付諸實施并最終結出累累碩果，企業(yè)必須建立良好的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新機制，扎實做好各項創(chuàng)新管理工作。
本課程將從創(chuàng)新的本質入手，幫助企業(yè)中高層管理干部充分認識到創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的重大意義和巨大價值，堅定企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的信念。通過系統(tǒng)的理論闡述和豐富的創(chuàng)新案例，學習創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的一些思路和方法，從而提升企業(yè)的創(chuàng)新能力，促進企業(yè)持續(xù)健康地蓬勃發(fā)展。
課程收益：
● 深刻認識創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的巨大作用，堅定企業(yè)創(chuàng)新的信念
● 學習企業(yè)創(chuàng)新的原理與方法，增強中高層管理干部的創(chuàng)新能力
● 拓展創(chuàng)新的心界，提高中高層管理干部創(chuàng)造性解決問題的能力
● 長知識，開眼界，增本領，悟人生，振精神
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中高層管理干部
課程方式：專題講授、實戰(zhàn)指導、工具方法、案例分析、視頻賞析、現(xiàn)場討論、師生互動
課程大綱
導入：創(chuàng)新——企業(yè)永恒的主題
視頻賞析：璀璨星空
一、創(chuàng)新：企業(yè)求得生存之道
1. 物競天擇，適者生存
案例：“當當”為何不再響當當？
2. 因勢利導，搶占先機
案例：通用汽車為什么會贏？標致汽車為什么會輸？
二、創(chuàng)新：企業(yè)增強活力之源
案例：故宮為什么越來越吸引人了？
三、創(chuàng)新：企業(yè)贏取市場之劍
案例：百年可口可樂的創(chuàng)新浪潮
四、創(chuàng)新：用好三種創(chuàng)新模式
1. 漸進式創(chuàng)新
2. 跳躍式創(chuàng)新
案例：看Google如何后來居上
3. 破壞式創(chuàng)新
思考：特斯拉的創(chuàng)新模式
五、創(chuàng)新：走好“七步路”
1. 確定目標
2. 了解環(huán)境
3. 了解人群
4. 構建洞察
5. 探索概念
6. 構建方案
7. 實現(xiàn)產(chǎn)品
案例：佳能步步為營挑落行業(yè)巨無霸
第二講：創(chuàng)新思維——管理者創(chuàng)新力之源
一、走進創(chuàng)新思維
小測試：領導干部，你如何解決員工乘電梯的抱怨？
1. 創(chuàng)新思維的基本特征
2. 創(chuàng)新思維、創(chuàng)新管理與管理創(chuàng)新
1）一脈相承：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
2）血脈相連：創(chuàng)新管理與管理創(chuàng)新
3. 創(chuàng)新思維的基本功：批判性思維/邏輯思維
案例：鉆石背后的真相
案例：揭開瑞幸咖啡廣告的神秘面紗
二、破除四大思維定勢
定勢1——從眾思維
思考：遇到一件事情，你想過這5個問題嗎？
知識窗：阿希實驗
定勢2——權威型思維
案例：紀學鋒的“逆反”，史玉柱的“認慫”
知識窗：認識世界的4種方法
定勢3——經(jīng)驗型思維
案例：微信群里的“集結號”
定勢4——自我中心型思維
視頻賞析：6號女生的蝶變
三、創(chuàng)新思維的四種主要方式
1. 發(fā)散思維
案例研討：如何在1天內讓5美元升值100倍？
2. 系統(tǒng)思維
案例：辛棄疾為君分憂巧治饑荒
3. 逆向思維
思考：價值3億美元的“倒獎勵”——美航新官上任的一把創(chuàng)新火
4. 聯(lián)想思維
課堂游戲：1~30的數(shù)字聯(lián)想
四、創(chuàng)新思維開發(fā)工具
工具1：頭腦風暴法——“砂子”里面煉金子
案例研討：如何讓狐貍吃到樹上的葡萄？
工具2：思維導圖法——“大樹”中間摘果子
案例：巧解杰弗遜大廈難題
工具3：六頂思考帽——“帽子”下面配方子
案例：華為偏愛“黑帽子”
工具4：世界咖啡法——“咖啡”上面找路子
第三講：建立創(chuàng)新型組織——管理者創(chuàng)新力之用
一、塑造企業(yè)創(chuàng)新文化
案例：稻盛和夫善念成就的京瓷之技
案例：卞哥，平等才能創(chuàng)新
案例：惠普公司的爆款是如何產(chǎn)生的？
案例：蘋果有“盜”，微軟有“賊”
二、開展系列創(chuàng)新活動
1. 創(chuàng)新官：企業(yè)創(chuàng)新的領路人
案例：斯坦福大學的騰飛之路
2. 創(chuàng)新賽：企業(yè)創(chuàng)新的大舞臺
案例：Google公司的創(chuàng)新
3. 創(chuàng)新獎：企業(yè)創(chuàng)新的源動力
4. 創(chuàng)新委員會：企業(yè)創(chuàng)新的組織保障
案例：看Google公司的企業(yè)創(chuàng)新大法
三、完善創(chuàng)新激勵機制
1. 獎勵的誠實信原則
2. 獎勵的及時性原則
3. 獎勵的平衡性原則
案例：重獎店長后的困惑
4. 獎勵的科學性原則
案例：美國人為何不敢偷稅？
5. 獎勵的順人性原則
案例：孔子為何批評子貢的善舉？
第四講：綻放企業(yè)創(chuàng)新之花——管理者創(chuàng)新力之法
思考：創(chuàng)新關鍵詞
一、創(chuàng)新的“三點”法——痛點/癢點/原點
案例：WhatsApp為何如此招人愛？
案例：約旦核電站的終極選擇
案例：小崗村的新生
二、領略企業(yè)創(chuàng)新的萬花筒
1. 開放與合作：企業(yè)創(chuàng)新的“核動力”
案例：通用電氣的智慧眾籌
2. 跳出人才思維的定勢：企業(yè)聚才的大推手
案例：研祥公司的“非經(jīng)典管理”
思考：優(yōu)秀人才的終極標準
視頻賞析：看霍去病如何帶兵打仗
3. 組織創(chuàng)新：企業(yè)創(chuàng)新的活力之源
案例：跟著IDEO學創(chuàng)意
4. 制度創(chuàng)新：企業(yè)創(chuàng)新的平臺
案例：《拜杜法案》造就的美國科技發(fā)展史
知識窗：制度經(jīng)濟學
5. 微創(chuàng)新：企業(yè)創(chuàng)新的無窮魅力
案例：全員創(chuàng)新的魔力——豐田汽車北美公司的數(shù)據(jù)調查
案例：離線酒杯的神奇之處
6. 服務創(chuàng)新：企業(yè)創(chuàng)新的基本功
案例：海底撈，你學得會
7. 營銷創(chuàng)新：企業(yè)創(chuàng)新的魔法
案例研討：營銷總監(jiān)，請為航空公司策劃一次圣誕營銷案
第五講：企業(yè)創(chuàng)新注意事項——管理者創(chuàng)新力之要
一、建立正確的創(chuàng)新理念
1. 創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程
案例：德隆之殤
思考：我們該如何學習華為？
2. 危機是企業(yè)創(chuàng)新的好時機
案例：英特爾的斷臂求生
思考：本公司有哪些潛在的“�！焙汀皺C”？需要做哪些變革創(chuàng)新？
3. 市場永遠偏愛創(chuàng)新者
案例：初出茅廬不怕虎——眼鏡行業(yè)“小鮮肉”的虎口奪食
二、企業(yè)創(chuàng)新容易忽略的事項
1. 努力創(chuàng)造多贏的局面
案例：協(xié)和客機為什么會“墜落”？
2. 讓員工有“三感”
案例：新朝王莽沒走好的棋局——從“萬人迷”到“萬人恨”
3. 創(chuàng)新要守正出奇
案例：“湘鄂情”的未了情
案例：《國家寶藏》的“吸粉”大法
4. 關注企業(yè)的“懶螞蟻”
5. 保護好創(chuàng)新的成果
案例：施樂的創(chuàng)新之痛
思考小結：
1. 你覺得自己在工作方面還需要哪些改進和創(chuàng)新？
2. 你覺得本公司還可以在哪些方面進行改進和創(chuàng)新？
張楚培老師 企業(yè)管理技能提升專家
22年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
10年企業(yè)管理培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗
北京理工大學MBA（中德班）
國家注冊高級企業(yè)培訓師
武漢市政府參事室特約信息員
武漢市第十二次黨代會特邀代表
曾任：武漢可口可樂飲料有限公司 | 營業(yè)所主任
曾任：武漢世紀宏圖物業(yè)顧問有限公司 | 副總經(jīng)理
曾任：武漢冠華實業(yè)集團（臺資） | 總經(jīng)理特別助理
曾任：中糧集團旗下武漢家佳康肉食品有限公司 | 營銷總監(jiān)
曾任：深圳市慧康醫(yī)療器械有限公司 | 董事/企業(yè)管理辦公室主任
擅長領域：領導力、中層管理、企業(yè)變革創(chuàng)新、管理心理學、溝通技巧……
部分經(jīng)典代表實戰(zhàn)項目：
曾為【天津港集團】研發(fā)—集裝箱業(yè)務崗位培訓課程體系，完善企業(yè)內部的培訓體系
曾為【日本荒井密封件制造有限公司】建立—績效考核體系，提升企業(yè)員工目標達成率
曾為【武鋼集團精密鑄造有限責任公司】建立—制度體系建設，完善企業(yè)管理規(guī)范體系
曾為【南京天得建設工程咨詢有限公司】建立—薪酬激勵體系，提升企業(yè)員工業(yè)績達成率
曾為【武漢福成建材有限責任公司】編制—項目可行性研究報告，減少企業(yè)內部資源浪費
曾為【安徽省港航建設投資集團有限公司】建立—管理制度體系建設，規(guī)范化集團管理體系
曾為【中國石油西氣東輸管道公司】建立—組織設計與管控模式優(yōu)化，提高企業(yè)項目優(yōu)執(zhí)行
曾為【黃石市交投投資集團有限公司】建立—企業(yè)十三五發(fā)展規(guī)劃，高效完成企業(yè)未來戰(zhàn)略
曾參與【武漢市政府參事室】編制—武漢城市建筑垃圾綜合治理及資源化再利用綜合報告
……
張老師在企業(yè)管理方面有自己獨特的解決方式，將”以人為本”理論與管理實踐融會貫通并有效的解決企業(yè)管理的痛點難題；更把人性“心”管理融入企業(yè)中，為企業(yè)有效解決傳統(tǒng)管理者的刺手問題，從而達到管理從“心”開始。
張老師還兼具扎實的理論知識體系，將自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗融入課程中，曾為工業(yè)品制造、食品、服裝、醫(yī)療器械等行業(yè)進行授課；老師至今累計授課兩百余場，參訓學員上萬人，帶領過6個優(yōu)秀管理團隊，培養(yǎng)過近百名優(yōu)秀管理者，被各大企業(yè)進行多次返聘授課。
實戰(zhàn)經(jīng)驗：
中糧集團旗下武漢家佳康肉食品有限公司 | 營銷總監(jiān)：
老師任職期間組建/帶領營銷團隊（銷售、市場、客服），并做大量深入細致的市場調研工作，制定了科學合理的產(chǎn)品上市策略與計劃。培養(yǎng)了12名優(yōu)秀的銷售管理者，并帶領他們自建多家連鎖專賣店，引入多家加盟店，并將產(chǎn)品成功打入中百倉儲、沃爾瑪、大潤發(fā)等大型商超，取得了企業(yè)內部“優(yōu)秀管理者”干部稱號。
武漢世紀宏圖物業(yè)顧問有限公司 | 副總經(jīng)理：
老師加強了公司各項管理體系建設，重組優(yōu)化了連鎖加盟體系，規(guī)范市場經(jīng)營管理，重點塑造團隊業(yè)務能力，加強對各連鎖店的培訓學習，帶領團隊使得公司連鎖店從40多家發(fā)展壯大到近100家，使公司整體經(jīng)營業(yè)績保持年均約40%的增幅。
武漢冠華實業(yè)集團（臺資） | 總經(jīng)理特別助理：
老師曾協(xié)助集團公司總經(jīng)理（CEO）管理下屬6家子公司，曾被派駐食品子公司督導該公司重大工作，協(xié)助食品公司總經(jīng)理進行全面管理，并將公司產(chǎn)品成功打入家樂福、武商量販等大型商超，并開發(fā)部分省外市場，使得整體經(jīng)營業(yè)績在一年內增長約60%。
部分授課案例：
企業(yè)名稱 課程名稱 返聘期數(shù)
國網(wǎng)湖北電力公司管理干部培訓班 《管理者勝任力提升》 5期
中國農(nóng)業(yè)銀行中層管理干部培訓班 《管理者勝任力提升》 3期
中國電信中層管理干部提升班 《管理者勝任力提升》 4期
中建海峽集團管理干部能力素質提升班 《管理者勝任力提升》 4期
淮海實業(yè)集團中高層管理干部培訓班 《企業(yè)變革之道》 3期
蘇州工業(yè)園企業(yè)高層管理干部培訓班 《企業(yè)變革之道》 4期
東風汽車集團高層管理干部培訓班 《企業(yè)變革之道》 5期
宜昌市第一人民醫(yī)院 《人際交往與高效溝通》 3期
達能集團多美滋公司 《人際交往與高效溝通》 5期
浙江中天集團基層管理人員提升班 《人際交往與高效溝通》 3期
武鋼集團中層管理干部提升班 《管理者的角色定位》 3期
東風汽車集團新任中層管理干部培訓班 《管理者的角色定位》 4期
中國建材西南水泥集團高層管理干部培訓班 《管理者創(chuàng)新力提升》 5期
福建省能源集團中層管理干部提升班 《激發(fā)團隊的執(zhí)行力》 3期
中國郵政中層管理干部提升班 《心理學在管理中的運用》 3期
天津港集團基層管理人員培訓班 《管理者職業(yè)素養(yǎng)提升》 2期
湖北天地集團中層管理干部能力素質提升班 《管理者職業(yè)素養(yǎng)提升》 5期
…… …… ……
主講課程：
《管理有道，領導有方——管理者勝任力提升》
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理——管理者創(chuàng)新力提升》
《優(yōu)秀職業(yè)人修煉之道——管理者職業(yè)素養(yǎng)提升》
《贏在職場——人際交往與高效溝通》
《心理學在管理中的運用》
《激發(fā)團隊的執(zhí)行力》
《企業(yè)變革之道》
授課風格：
理論與實踐相結合，企業(yè)遠景與現(xiàn)狀相照應，經(jīng)營之“道”與管理之“術”相貫通；以事實作根據(jù)，以創(chuàng)新作先導；且老師為人親和，課堂上授課內容十分落地，擅長用案例與課程內容相結合，深入淺出地引導學員充分吸收課堂知識。
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