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思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用,楊尚澤內(nèi)訓(xùn)課程


培訓(xùn)講師楊尚澤 培訓(xùn)方式講師面授; 課程時(shí)長(zhǎng)2天
課程預(yù)約020-34071250;13378458028(可加微信);培訓(xùn)課綱 課綱下載
培訓(xùn)關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》課綱內(nèi)容:

課程背景:
思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
在職場(chǎng)中,容易出現(xiàn)以下場(chǎng)景:
場(chǎng)景1:階段工作啟動(dòng)會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)滔滔不絕布置著工作安排與要求,你奮筆疾書、連氣都沒空換一口,卻依舊沒有記著關(guān)鍵要點(diǎn)、沒能理清工作的內(nèi)部邏輯,會(huì)后落實(shí)成為“落空”。
場(chǎng)景2:上級(jí)要求策劃一場(chǎng)與眾不同、別開生面的主題活動(dòng),你接到任務(wù)就開始頭皮發(fā)麻,因?yàn)槟昴觊_展、周期性舉行的主題活動(dòng),似乎已經(jīng)很難有創(chuàng)新,不僅策劃不易,組織、開展、實(shí)施同樣是件“浩大”的工程,為什么做不到得心應(yīng)手呢?
上述情況是工作效能低下的職場(chǎng)人士苦不堪言的三大典型癥狀:記不。 理不清;想不出。造成上述情況的根本原因是未掌握科學(xué)、高效的思維工具與方法,沒有經(jīng)過訓(xùn)練養(yǎng)成在工作中高效記、理、想的思維習(xí)慣。思維導(dǎo)圖的誕生與應(yīng)用,可以有效解決上述難題,解放職場(chǎng)人士的大腦。

課程收益:
● 經(jīng)典有效的問題分析與解決工具和技巧
● 增強(qiáng)系統(tǒng)思維和立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)
● 提升群策群力的能力,面對(duì)問題、難題有條理、有方案
● 煥發(fā)創(chuàng)造靈感,為解決問題提供多渠道選擇
● 加強(qiáng)工作計(jì)劃性與記憶力

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:高級(jí)管理層、中層管理人員、核心骨干等
課程方式:體驗(yàn)式+案例式+方法+技巧

課程大綱
先導(dǎo)案例:應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享
思維測(cè)試:如何用七巧板擺出“T型”?
第一講:思維導(dǎo)圖之初相識(shí)
一、導(dǎo)圖來源——了解思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人及創(chuàng)造原理
二、思維導(dǎo)圖原理
1. 人類大腦神經(jīng)元
2. 左右腦分工及合作
3. 思維的喜好,個(gè)性及記憶
三、思維導(dǎo)圖的定義
1. 筆記法
2. 思維工具
3. 工作法
四、思維導(dǎo)圖分類,解讀及作品欣賞
1. 分類:全圖型;全字型;圖文型
2. 解讀:中心圖;主干;支干;關(guān)鍵字;插圖
3. 通過大量作品明確三種分類,并學(xué)會(huì)解讀
課堂游戲:左右腦的合作運(yùn)用
視頻播放:央視對(duì)東尼•博贊先生的專訪,了解思維導(dǎo)圖的發(fā)源及基本信息

第二講:思維導(dǎo)圖心法——思維在先
一、基礎(chǔ)思維
1. 發(fā)散思維:打開思路,激發(fā)創(chuàng)意
2. 探索多種問題可能性
3. 新發(fā)明=舊成分+新組合
4. 聚合思維:化繁為簡(jiǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律
5. 組織記憶,提升效率
練習(xí):如何清空杯中的水
二、思考方式
1. 垂直思考:提升大腦的推演能力和記憶力
2. 水平思考:提升大腦的創(chuàng)意能力和問題解決能力
3. 雷斯托夫效應(yīng):突出重點(diǎn) 讓人記憶深刻
視頻:垂直思考的應(yīng)用
課堂練習(xí):創(chuàng)意思考——1分鐘詞語接龍

第三講:思維導(dǎo)圖技法——繪制呈現(xiàn)
一、思維導(dǎo)圖各組成部分的繪制要求
1. 中心圖:占地最廣,色塊飽滿,三種以上顏色
2. 分支:一個(gè)分支一個(gè)顏色,冷暖相間,由粗到細(xì),平滑曲線
3. 關(guān)鍵詞:onewordperline,與分支同色或者全部黑色
4. 插圖:突出重點(diǎn)關(guān)鍵部分,同色需撞色
二、中外文化,融會(huì)貫通——用中國(guó)思維設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖
1. 通過“庖丁解!背烧Z的解讀來體會(huì)思維導(dǎo)圖的繪制心法
1)了解整牛——整體概況
2)找切入點(diǎn)——中心主題
3)游刃有余——思維脈絡(luò)
4)筋骨縫隙——重點(diǎn)關(guān)鍵
5)分解完畢——完善呈現(xiàn)
三、手繪思維導(dǎo)圖步驟
1. 中心圖
2. 主干
3. 支干
4. 脈絡(luò)
5. 關(guān)鍵詞
6. 插圖
四、思維導(dǎo)圖繪制要訣
視頻:“庖丁解牛”成語解讀
練習(xí):實(shí)戰(zhàn)畫出自己的“季度工作規(guī)劃”思維導(dǎo)圖
五、思維導(dǎo)圖核心元素
1. 分類原則
1)MECE原理
2)分清分凈的方法
2. 關(guān)鍵詞提煉
1)表達(dá)準(zhǔn)確——簡(jiǎn)單,核心
2)簡(jiǎn)明扼要——onewordperline
3)歸納提煉——精髓獲取
3. 插圖的作用與繪制技法
1)突出重點(diǎn),關(guān)鍵部分,提高注意力
2)引起求知?jiǎng)訖C(jī)
3)全方位表達(dá)與學(xué)習(xí)
4. 提高記憶力
5. 繪制插圖的四把鑰匙
游戲:MECE原則應(yīng)用的分類游戲
練習(xí):接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

第四講:思維導(dǎo)圖想法——邏輯與創(chuàng)新
一、邏輯思考——結(jié)構(gòu)清晰,邏輯分明
1. 結(jié)構(gòu)的魅力
2. 邏輯思考的四個(gè)要素
1)主題先行
2)分類清楚
3)排序邏輯
4)對(duì)應(yīng)
二、創(chuàng)意思考——無中生有,無奇不有
1. 概念提。簭母拍钪醒苌嗟闹饕
1)提取概念的方法——找到焦點(diǎn)
2)概念三角——啟動(dòng)創(chuàng)造性思考流程
3)概念扇——宏觀&微觀
4)思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法
課堂演練:如何提升員工歸屬感
2. 美第奇效應(yīng):大腦具有從隨機(jī)輸入的起點(diǎn)獲得新主意的能力
1)獲取刺激物——隨機(jī)卡/隨機(jī)表/隨機(jī)物
2)隨機(jī)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想
3)將刺激物與思考焦點(diǎn)聯(lián)系起來從而產(chǎn)生創(chuàng)意
3. 工具三:創(chuàng)意激發(fā)4維模型
1)擺脫與實(shí)際應(yīng)用
2)反向與實(shí)際應(yīng)用
3)許愿與實(shí)際應(yīng)用
4)夸張與實(shí)際應(yīng)用
視頻:反向思考應(yīng)用案例
三、邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別
四、邏輯思考與創(chuàng)意思考的綜合應(yīng)用
案例分享:如何提高紙質(zhì)書的銷量

第五講:思維導(dǎo)圖用法——大腦的瑞士軍刀
一、個(gè)人應(yīng)用
1. 個(gè)人履歷與職業(yè)生涯規(guī)劃
2. 讀書筆記整理——分類重點(diǎn)提取
4. 時(shí)間管理——計(jì)劃法/二八法則/四象限法/時(shí)間管理綜合辦法
二、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
1. 會(huì)議決策——六頂思考帽
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)——打造視覺化團(tuán)隊(duì)
3. 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具——BOIs
1)BOIs可以提升:細(xì)節(jié)思考/關(guān)聯(lián)性思考
2)快速啟動(dòng)BOIs的兩個(gè)步驟
3)簡(jiǎn)單是最高級(jí)的復(fù)雜
案例共創(chuàng):用六頂思考帽模擬一次經(jīng)營(yíng)會(huì)議
三、企業(yè)應(yīng)用
1. 魚骨圖的應(yīng)用—人機(jī)料法環(huán)
2. 甘特圖的應(yīng)用—項(xiàng)目管理流程優(yōu)化
3. 產(chǎn)品問題分析與解決
4. 新品宣傳與上市流程
5. 商業(yè)環(huán)境分析
案例共創(chuàng):梳理自身產(chǎn)品特點(diǎn)并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意導(dǎo)圖
四、問題分析解決應(yīng)用
1. 界定問題
2. 確定焦點(diǎn)
3. 尋找方案
4. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
5. 實(shí)施方案
案例共創(chuàng):企業(yè)實(shí)際問題為案例做分析解決并嘗試找出新方案
注:以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況略有調(diào)整。


● 講師介紹

楊尚澤老師   職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升專家
中國(guó)人民大學(xué)MBA
國(guó)家高級(jí)人力資源管理師
專項(xiàng)人才高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
MOS微軟PPT認(rèn)證專家
左圓右方•創(chuàng)新思維©項(xiàng)目認(rèn)證講師
模擬聯(lián)合國(guó)©情景沙盤模擬認(rèn)證講師
金字塔原理-邏輯思維與表達(dá)©版權(quán)課程研發(fā)者
曾任:伊利集團(tuán)丨營(yíng)銷系統(tǒng)全國(guó)人力資源總經(jīng)理
曾任:伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
曾任:深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司|人力資源總監(jiān)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:思維技術(shù)應(yīng)用、高效匯報(bào)、員工職業(yè)素養(yǎng)等……
→13年人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
→11年中高層團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
→思維雙證講師:英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師 / 結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練課程認(rèn)證講師
→長(zhǎng)期就職于中國(guó)500強(qiáng)企業(yè),具有豐富的人才培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
■ 深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司(全國(guó)500強(qiáng)上市公司)丨人力資源總監(jiān)
→曾為集團(tuán)打造人才招聘培養(yǎng)計(jì)劃,為集團(tuán)近100名技術(shù)及管理人員進(jìn)行創(chuàng)新思維、職業(yè)素養(yǎng)等技能培訓(xùn),助力其中70名人員成為集團(tuán)的核心技術(shù)骨干與管理人員。
■ 伊利集團(tuán)丨營(yíng)銷系統(tǒng)全國(guó)人力資源總經(jīng)理  伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
→曾為集團(tuán)搭建核心崗位人才梯隊(duì),開展海外人才專班、人力資源專班、管培生管理等專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃,成功為集團(tuán)輸送了人力資源/營(yíng)銷等海外精英300余人。
→曾為集團(tuán)打造“人才供應(yīng)鏈”項(xiàng)目,梳理并完善后備梯隊(duì)人才庫與人員晉升、輪崗體系,推動(dòng)建立IDP人才發(fā)展計(jì)劃,獲得公司年度“管理創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
→曾為集團(tuán)制定“銷售精英培養(yǎng)”項(xiàng)目,逐步提升區(qū)域銷售人員的數(shù)據(jù)分析能力、經(jīng)銷商管理等,助力銷售人才流失率低于5%,每年?duì)I業(yè)收入增加15%。

部分授課案例:
序號(hào) 企業(yè)名稱 主講課程 期數(shù)
1 伊利集團(tuán) 《時(shí)間管理》
《高效會(huì)議與溝通》《內(nèi)訓(xùn)師技能提升》 40
2 國(guó)家電網(wǎng) 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
《創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練》 28
3 怡亞通集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 20
4 工商銀行 《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》 12
5 華潤(rùn)集團(tuán) 《提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力——?jiǎng)僭谛袆?dòng)贏在執(zhí)行》 10
6 電信集團(tuán)北京各分公司 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》 8
7 中國(guó)建筑 《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》 8
8 浙能集團(tuán) 《創(chuàng)新思維與問題解決》 8
9 中國(guó)海油集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 6
10 國(guó)家對(duì)外經(jīng)貿(mào)集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與溝通》 6
11 中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn) 《金字塔原理-高效工作匯報(bào)與邏輯表達(dá)》 6
12 新華保險(xiǎn) 《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》 4
13 聯(lián)通集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與邏輯表達(dá)》 4

……

主講課程:
01-思維技術(shù)類:
《左圓右方——?jiǎng)?chuàng)新思維能力訓(xùn)練》、《結(jié)構(gòu)性思維與邏輯表達(dá)》
《金字塔原理——高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》、《問題分析與解決工作坊》
《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》、《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
02-職業(yè)素養(yǎng)類:
《員工職場(chǎng)效能提升——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《統(tǒng)一思想-如何理解上司意圖》
《跨部門溝通協(xié)作—模擬聯(lián)合國(guó)沙盤模擬》、《言之有理——公文寫作與語言表達(dá)》
《我的情緒我做主—情緒與壓力管理》、《做最好的自己——員工職業(yè)生涯規(guī)劃》

授課風(fēng)格:
活躍輕松:激情洋溢 幽默風(fēng)趣 互動(dòng)性強(qiáng) 學(xué)員分享
實(shí)戰(zhàn)落地:貼近實(shí)戰(zhàn) 深入淺出 實(shí)用性強(qiáng) 案例分析
學(xué)習(xí)規(guī)律:堅(jiān)持先用心、再踐行,循序漸進(jìn),到達(dá)目標(biāo)

培訓(xùn)課綱 課綱下載
更多思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用相關(guān)課程:

課程名稱: 《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》 課程類型: 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
公司名稱: * (開票抬頭) 所在行業(yè):
培訓(xùn)日期: * 培訓(xùn)地點(diǎn): * 參加人數(shù):
聯(lián) 系 人: * 手機(jī)/固話: * QQ/微信:
職位: 傳真: E-mail:
備注:
驗(yàn)證碼: (點(diǎn)擊刷新驗(yàn)證碼)
(此表所填信息僅用于招生工作,請(qǐng)您完整、詳細(xì)填寫,我們將在一個(gè)工作日內(nèi)安排專人與您聯(lián)系)
 
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