職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造訓練

職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造訓練(謝言川)課程介紹：

——基于測評應(yīng)用的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造課程——

職業(yè)精神的要求有哪些
先看看老師對于三個問題的釋義。
第一個問題是讓人有進取心。我想，老師并不是讓每個孩子都必須成為第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即使你暫時屈居第二，但是韜光養(yǎng)晦，將來才能一鳴驚人。
第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，也許會迎刃而解。不管是工作還是學習，切忌鉆牛角尖，進退有度，才不至進退維谷。
第三個問題是讓人找準方向。想要學有所用，就不能脫離實際;想要用有所成，就要定位準確;想要成有所獲，就要找準方向。如果你人生的大方向錯了，還談什么有所建樹、有所作為? 
每個人的生命至少1/3的時間在職場中度過，在這長達20-30年的職場過程中，每個人都是同樣的站在職場的起跑線上，同樣的抵達終點，但是不同的人過程的精彩不一樣，這就是職業(yè)化的不同，職業(yè)化將打造自己的精彩職場。

職場中的四類職業(yè)人
    在職場中，每個職業(yè)人都希望出類拔萃，打造職業(yè)化的金字招牌；每個企業(yè)都希望有高素質(zhì)的職業(yè)化團隊，創(chuàng)造卓越的績效，實現(xiàn)“贏”的目標。
    有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)的團隊士氣高漲、信心滿懷，特別有戰(zhàn)斗力，從不擔心員工流失，也不擔心競爭對手挖走團隊成員，管理者能激發(fā)員工活力，輕松引領(lǐng)團隊達成目標；而有些企業(yè)的團隊出現(xiàn)士氣低落，戰(zhàn)斗力不足，員工流失嚴重，業(yè)績下滑等一系列問題。如何打造高績效的職業(yè)化團隊呢？我們先來分析當下職場的四種職業(yè)人：
    在企業(yè)中，如果企業(yè)的團隊成員由有德有才者構(gòu)成，那這家企業(yè)就能實現(xiàn)“贏”的目標；如果企業(yè)的團隊成員由有德無才者構(gòu)成，那這家企業(yè)通過訓練、改造后也能“贏”；如果企業(yè)團隊成員由無德有才、無德無才者構(gòu)成，那這家企業(yè)只能等待大敗局了。
    而剛闡述的四種職業(yè)人，第一種職業(yè)人—有德有才者，是我們職業(yè)化追求的極佳狀態(tài)，其職業(yè)化的內(nèi)涵大致包括四個方面：
一是以“人事相宜”為追求，優(yōu)化職業(yè)生涯；
二是以“勝任愉快”為目標，平衡職業(yè)幸福；
三是以“創(chuàng)造績效”為主導，創(chuàng)造職業(yè)價值；
四是以“適應(yīng)市場”為基點，修煉職業(yè)道德。
在職業(yè)化過程中，我們以職業(yè)生涯規(guī)劃為起點，強調(diào)自我認知和組織認同，實現(xiàn)人崗匹配，人事相宜的狀態(tài)，通過職業(yè)心態(tài)、職業(yè)技能的訓練幫助職場人塑造職業(yè)化。

● 實施方式：角色演練、精彩視頻、研討互動、行動學習、個案輔導、生動故事

● 資格證書
費用：800元/人(參加認證考試的學員須交納比費用，不參加認證考試的學員無須交納)
備  注：
1、凡希望參加認證的學員，在培訓結(jié)束參加考試合格者，頒發(fā)(國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會) <<檔案管理師>>國際國內(nèi)雙職業(yè)資格證書，（國際國內(nèi)認證／全球通行／雇主認可／網(wǎng)上查詢）
2、凡參加認證的學員須提交本人身份證號碼及大一寸藍底電子版數(shù)碼照片！
3、課程結(jié)束后20天內(nèi)將證書快寄給學員

● 課程特色
1、將專業(yè)知識用于講授補充職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)支持；
2、工具表單、心理測評用于操作，來強化自我認知、人崗匹配，輸出職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃成果；
3、行動學習用于尋找發(fā)展方案和行動落地，來推動職業(yè)生涯的發(fā)展和突破；
4、應(yīng)用合適的工具來強化自我認知和增強職業(yè)意識；
5、應(yīng)用心態(tài)、技能、知識三大維度來塑造職業(yè)化。

● 課程目標
1、闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的價值和系統(tǒng)思路，為職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性有更為系統(tǒng)的認識，梳理職業(yè)生涯規(guī)劃的思路，推動職業(yè)生涯規(guī)劃的科學化；
2、明確自我定位和角色職責，解決我是誰的問題，同時，幫助你認識我是怎么看待世界，以尋找你認可的價值體系；
3、應(yīng)用科學的工具做自我分析，個人SWOT分析，職業(yè)人格測評，職業(yè)生涯幻游等一系列工具、方法、測驗，對自我做更為深刻的認知和分析；
4、設(shè)計自我職業(yè)生涯，通過系統(tǒng)的步驟和流程，設(shè)計出有個性化、針對性、有現(xiàn)實意義的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，推動個人和組織的同步發(fā)展，實現(xiàn)人力資源價值最優(yōu)。
5、通過職業(yè)心態(tài)調(diào)整、角色定位、職場通用技能等知識的傳授，破除在實際工作中遇到的問題和障礙，消除相關(guān)風險和不足，獲取更多職場正能量，實現(xiàn)暢享職場的愉悅體驗。

● 課程大綱

第一天：職業(yè)生涯規(guī)劃
第一講：職業(yè)生涯的基本概念和價值
1、三維需求與中國當前現(xiàn)狀的結(jié)合
1.1馬斯洛需求理論到三維需求分析
1.2中國發(fā)展三階段（溫飽-小康-和諧社會）帶來的機遇和挑戰(zhàn)
1.3 8090后看人性發(fā)展
互動：我們在工作中最有價值的事是什么？
案例：我為什么要離職
視頻：豐子愷的藝術(shù)人生
2、職業(yè)生涯
3.1擁有正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀
3.2堅持職業(yè)生涯的首要原則
3.3職業(yè)生涯的三途管理策略
3.4定義成功和畫出成功
案例：成長的沈總
視頻：中國達人秀
案例：忘卻的輝煌
互動：我的成功我做主
3、職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃的系統(tǒng)思路
3.1自我認知：解決關(guān)于我是誰的命題
3.2環(huán)境認知：解決關(guān)于我在哪里的命題
3.3目標設(shè)定：解決我要去哪里的命題
3.4路徑設(shè)計：解決我怎么去的命題
3.6反思評估：解決我做的怎么樣的命題

第二講：個人心理測評和自我認知
1、心理測評和解讀（根據(jù)需求定測評量表）
1.1職業(yè)人格測試
1.2氣質(zhì)類型測試
1.3職業(yè)錨測試
2、個人自我評估
2.1積極的自我探索
2.2社會中的自我評估
3、環(huán)境和人際分析
3.1個人人際關(guān)系分析
3.2所在組織環(huán)境分析
3.3家庭環(huán)境的影響分析

第三講：個人生涯目標的確定
1、生涯幻游和未來暢想
1.1六和島暢想職業(yè)生涯
1.2生涯名片的設(shè)計與應(yīng)用
1.3墓志銘的思考和定義
1.4名人效應(yīng)的榜樣和動力
2、職業(yè)生涯目標的確定
2.1初步的職業(yè)目標描述
2.2實現(xiàn)目標的SWOT分析
3、職業(yè)生涯路徑的設(shè)計和策略選擇
3.1目標的分解
3.2目標實現(xiàn)的路徑和策略
3.3達成標準

第二天：職業(yè)化塑造
第一講：意識與角色——我的心靈攝像機
1、認識職業(yè)的概念
1.1職業(yè)化
1.2職業(yè)競爭力的來源
1.3喜歡做的事情和必須做的事情
1.4公司的立場和員工的角度
案例：稻盛和夫的成長故事
案例：西游記的師徒職業(yè)化對比
2、什么是真正的保障
2.1職業(yè)的保障
2.2就業(yè)的保障
案例：保障的內(nèi)保和外保
3、心靈的攝像機
3.1價值管理
3.2態(tài)度管理
3.3行為管理
案例：人的行為分析
案例：價值觀的作用
4、職場植物人
4.1職場植物人的形態(tài)
4.2應(yīng)對職場植物人的方法
案例：職場中的植物人形態(tài)
案例：植物人的改造
5、個人的角色與職責
5.1在組織中的角色及職責
5.2在社交中的角色及職責
5.3在生活中的角色及職責
案例：混亂的角色關(guān)系和帶來的后果
6、職業(yè)者的責任意識
6.1責任缺乏的后果
6.2如何成為一個敢于擔當?shù)娜?BR>案例：尋找自己的角色定位
案例：發(fā)現(xiàn)自己的角色價值

第二講：積極心態(tài)——好心態(tài)好未來
1、成功是因為態(tài)度
1.1態(tài)度決定一切
1.2成功是因為態(tài)度
1.2失敗也是因為態(tài)度
案例：人對環(huán)境的四種態(tài)度
2、我們永遠在創(chuàng)業(yè)
2.1讓你更快地脫穎而出
2.2讓你獲得更多激勵
2.3讓你更幸福
3、凡事的發(fā)生必有助于我
3.1馬糞心態(tài)
3.2ABC理論
3.3太棒了
案例：小馬的故事
案例：拜訪客戶的遭遇
案例：牛仔大王的故事
4、每天進步一點點
4.1進步的力量、退步的力量
4.2蝴蝶效應(yīng)
視頻：蝴蝶效應(yīng)
案例：武術(shù)的秘密
應(yīng)用：神奇的“1”
5、享受你的工作
5.1投入
5.2松弛
5.3平和

第三講：高效通用技能——做一個敢擔當?shù)娜?BR>1、高效溝通力
1.1溝通的原則
1.2與不同類型員工的有效溝通
游戲：我愛你之溝通
案例：意大利悲劇家的朗誦
案例：艾伯特.梅拉比的實驗研究
2、優(yōu)勢合作力
2.1團隊與合作力
2.2避免成為“團隊白癡”
2.3職業(yè)者的職業(yè)化境界
案例：團隊發(fā)展的四個階段
3、快速學習力
3.1學習力的重要性
3.2擁有學習力的關(guān)鍵——關(guān)注細節(jié)
3.3學習力的來源
3.5學習的方法

● 講師介紹
謝言川老師
中國行動學習應(yīng)用專家、項目設(shè)計師
行動學習資深催化師
心理學在企業(yè)應(yīng)用的研究者
中國南方行動學習聯(lián)盟 創(chuàng)始人
卓越學習發(fā)展中心 創(chuàng)始人
格蘭仕集團 培訓總監(jiān)
某著名集團領(lǐng)導力中心 主任
山東經(jīng)信委職教辦  高級講師
講師資質(zhì)：
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕集團總部、銷售公司）、地產(chǎn)行業(yè)（僑鑫集團總部）等積累了豐富的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗。并應(yīng)用先進的管理理論，導入行動學習的體系和方法，開發(fā)出了多門行動學習式課程。此外，謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個性化的行動學習式的課程服務(wù)，更好的將培訓落地。
謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發(fā)展年會、中國企業(yè)教育百強論壇、中國人力資源協(xié)會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。
2012年實施的典型行動學習式課程：
中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開發(fā)訓練》共6期；
中國移動東莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期；
中國移動南方基地《情緒與壓力管理》共4期；
淘寶大學E-MBA網(wǎng)商《跨部門溝通》共2期；
2012年實施的典型行動學習項目：
1、廣州某五星級酒店的講師訓練行動學習項目，采取 2+1+1+2+1的模式，經(jīng)過3個月的外部和內(nèi)部有效協(xié)作，通過七步四位一體的培訓模式，培養(yǎng)了35名優(yōu)秀的內(nèi)部講師，開發(fā)了18門優(yōu)秀的內(nèi)部課程，解決了該酒店長期以來的講師弱、課程缺的狀態(tài)。
2、某電網(wǎng)企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)改造和線損問題解決行動學習項目，采取1+2+2+1模式，歷時3個月，應(yīng)用問題解決六步法、團隊共創(chuàng)等行動學習的研討工具，縮短了農(nóng)村電網(wǎng)改造的時間周期，提高了改造的進度和效率，并制定了線損管理的相關(guān)制度。
主要服務(wù)課程及項目：
行動學習：《行動學習催化師訓練》、行動學習N+N模式課程、項目
心理學：《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》
管理提升：《問題分析與解決》、《執(zhí)行力落地》、《跨部門溝通》、《時間管理》
人力資源：《內(nèi)部講師課程開發(fā)》、《新生代管理》、《部屬的激勵與培育》、《六維職業(yè)化塑造》
授課風格：
實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，能給企業(yè)帶來有效的解決方案；
實踐案例深刻，能幫助學員在案例中掌握知識；
學習氛圍輕松，讓學員在快樂狀態(tài)下提升技能；
敢用效果說話，讓學員在培訓結(jié)束后獲得提升。
服務(wù)客戶：
阿特維斯、中油BP、可口可樂、百思買、淘寶大學、移動南方基地、廣州移動、北京移動、東莞移動、蘇州聯(lián)通、東莞電信、中興移動、天音通訊、成都招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行佛山分行、工商銀行佛山分行、佛山郵政、白云機場、中國華云集團、山西國網(wǎng)、山西電力設(shè)計院、惠州市政府、中建一局、東明石化、新華制藥、合生元、周大福、立白集團、美的制冷、美的學院、美的家用空調(diào)、格蘭仕集團、三洋電器、小天鵝、中聯(lián)重科、航盛集團、熔盛重工、溫氏集團、珠江賓館、僑鑫集團、金地集團、奧園集團、建華集團、喬丹體育、亦谷服飾、廣百集團、科順化工、大全集團、凡拓網(wǎng)絡(luò)、海關(guān)總署廣東分署、香港新一代文化協(xié)會、西安電子科技大學、中山大學、大連理工大學

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